Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Selama PJJ

Sekolah                                   : 

Mata Pelajaran                       : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/Ganjil

Materi Pokok                          : Pendapat dan Pikiran

Alokasi Waktu                  : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Kompetensi Dasar                  : 3.14. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion).

4.14.  Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

1. Tujuan Pembelajaran

• Disediakan teks, siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran secara mandiri
• Disediakan dialogue sederhana, siswa dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menaggapi tentang situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran secara mandiri
• Diberikan contoh kalimat, siswa dapat menyusun teks lisan dan tertulis mengenai situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran dengan percaya diri.
• Diberikan situasi, siswa dapat mengkomunikasikan teks lisan dan tulis mengenai situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran dengan tanggung jawab.
• Diberikan beberapa pernyataan, siswa dapat memberikan pendapat mereka berdasarkan pernyataan tersebut dengan percaya diri.
• Disediakan beberapa pertanyaan tentang pendapat, siswa dapat memberikan respon setuju atau tidak setuju dengan jujur.
• Disediakan beberapa pendapat, siswa dapat memberikan penilaian apakah pendapat dan respon tersebut sopan atau tidak dengan bertanggung jawab.
• Disediakan beberapa kalimat tidak lengkap, siswa dapat melengkapi kaliamat-kalimat tersebut dengan tanggungjawab
• Disediakan sebuah isu yang fenomena, siswa dapat memberikan pendapat secara lisan dan merekam, lalu mengirimkannya kepada guru secara mandiri.

2. Metode Pembelajaran PJJ

1)  Pendekatan                 : Saintifik

2)  Model Pembelajaran   : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)

3)  Metode                       : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

3. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Pertemuan Pertama

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembuka Guru : Orientasi Mengarahkan siswa untuk masuk ke alamat url yang sudah dibagikan. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran. Menjelaskan SOP selama pembelajaran virtual berlangsung Apresiasi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Pemberian Acuan Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,  dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran  Kegiatan Inti Membaca materi dari URL yang telah dibagikan atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran. Mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)Menekan tanda “tangan” pada layar untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran yang baru dilakukan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran Situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran. Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik .

Sikap        Observasi   Keterampilan Praktek   Pengetahuan Penugasan