Contoh Rubrik Penilaian Aspek Sikap dan Aspek Keterampilan Selama PJJ.

Sumber Gambar : pixabay.com

Pada Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), untuk sementara, saya tidak menggunakan penilaian kerja sama dengan kelompok pada saat meeting, karena saya beranggapan, tidak akan cukup waktu untuk mengamati siswa (i) secara daring. Format ini untuk observasi siswa (i) secara individu pada saat meeting secara virtual. 

Ada dua contoh format penilaian, penilaian sikap dan penilaian keterampilan, dan berikut contohnya: 

Rubrik Penilaian Aspek  Sikap Cara 1

Sekolah           :

Kelas               :

Metode            :  Observasi Dalam Belajar

Materi              :

NO

Nama

Aspek

Ya

Tidak

Keterangan

Nilai

(10-100)

1.

 

Aktif Belajar

Aktif Memberi Pendapat

Aktif Kerja Tugas

Mematuhi SOP

 

 

 

 

2.

 

Aktif Belajar

Aktif Memberi Pendapat

Aktif Kerja Tugas

Mematuhi SOP

 

 

 

 

3.

 

Aktif Belajar

Aktif Memberi Pendapat

Aktif Kerja Tugas

Mematuhi SOP

 

 

 

 

4.

 

Aktif Belajar

Aktif Memberi Pendapat

Aktif Kerja Tugas

Mematuhi SOP

 

 

 

 

5.

 

Aktif Belajar

Aktif Memberi Pendapat

Aktif Kerja Tugas

Mematuhi SOP

 

 

 

 

Rubrik Penilaian Aspek Sikap Cara 2

Sekolah           :

Kelas               :

Metode            :  Observasi Kerja Sama Dalam Diskusi Kelompok

Materi             :

No

Nama Siswa

Kriteria dan Nilai

90-100

80-89

70-79

60-69

50

1.

 

Sangat Aktif Belajar,

Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Cukup Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Kurang Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Tidak Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

2.

 

Sangat Aktif Belajar,

Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Cukup Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Kurang Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Tidak Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

3.

 

Sangat Aktif Belajar,

Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Cukup Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Kurang Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Tidak Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Bekerja SamaMematuhi SOP

4.

 

Sangat Aktif Belajar,

Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Cukup Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Kurang Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Tidak Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

5.

 

Sangat Aktif Belajar,

Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Cukup Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Kurang Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Tidak Aktif Belajar, Memberi Pendapat, Kerja Tugas,

Mematuhi SOP

Untuk menghemat pake data siswa, saya memilih agar siswa (i) mengerjakan tugas percakapan atau tugas berbicara (speaking), siswa (i)  merekam video percakapan dengan partner atau suara saja, lalu dikirim kepada Guru, dan begitu juga dengan tugas mendengarkan (Listening).

Rubrik Penilaian Aspek  Keterampilan

Sekolah           :

Kelas               :

Materi             :

 

No

Nama

Aspek

Nilai (10-100)

Jumlah

1.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

2.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

3.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

4.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

5.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

6.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

7.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

8.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

9.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

10.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

11.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

12.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

Vocabulary

Grammar

Clarity of Ideas

13.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

Vocabulary

Grammar

Clarity of Ideas

14.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

15.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

16.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

17.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

18.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

19.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

20.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

21.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

22.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

23.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

24.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

25.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

26.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

27.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

28.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

29.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas

 

30.

 

Fluency

 

 

Pronounciation

 

Vocabulary

 

Grammar

 

Clarity of Ideas